近日，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，发布国家智慧教育公共服务平台新版本。在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术正深刻重塑着教育形态。数字赋能，也同样改变着思政课，让课程变得更“聪明”。这种“聪明”，不仅体现为对学生思想脉搏的精准把握和教育资源的智能配置，更体现在育人效能的整体提升上，是新时代思政课守正创新的重要路径。
“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”数字技术的介入，有助于破解思政教育的“盲视”难题。从“凭经验”到“用数据”，推动思政教育实现从模糊感知到精准洞察的跨越。当数据成为思政教育的“显微镜”与“导航仪”，教育者就能真正走进学生内心，让育人工作有的放矢、精准发力。
运用现代信息技术等手段建设智慧课堂，让思政课从“单向灌输”走向“人智协同”。数字赋能不是用机器替代教师，而是让思政课堂从“教师唱独角戏”转变为“人智协同的双向奔赴”，让教育内容真正贴合学生的认知节奏与成长需求。例如，通过推动“AI+思政”教学改革，可让思政课由理论说教变为生动叙述和沉浸式体验，切实提升思政课的“抬头率”。数字赋能，让技术负责数据处理、资源整合、高效应答等工作，而教师则负责情感滋养、精神塑造与价值引领，更好担当“大先生”的职责，让思政课既有思想深度也有情感温度。
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确指出，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。数字教育要为个性化学习提供有效支撑，精准识别学情、因材施教，让教育内容与学生需求精准对接、同频共振。例如，重庆大学AI辅导员集成近4万条知识点，建立了分类定制的资源推送机制。北京邮电大学智慧思政平台矩阵积累6万多个个性化思政教育案例，结合AI算法和大模型，对学生思政学习行为、兴趣偏好进行动态分析，打造“课程思政画像”为教师智能推荐教案，形成“学生成长画像”为学生推送个性化学习资源。从统一供给到精准适配，是思政课“以学生为中心”理念的具象化。当每个学生都能在思政课上找到与自身相关的“触点”、与成长契合的“锚点”，教育的亲和力、感染力自然显著提升，政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的达成便有了更有力的抓手。
培养什么人，是教育的首要问题。数字赋能绝非以技术至上，我们必须始终坚守价值引领的生命线，警惕技术异化风险，确保技术始终服务于立德树人根本任务。《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，清晰划定人工智能赋能教育教学的行为边界，明确教师在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键环节的育人主体地位。不少高校也纷纷出台相关举措，如出台人工智能教育应用指导原则，呼吁师生主动识别并努力填平算法偏见与数字鸿沟，推动技术向善；明晰技术与教师的职责定位，突出教师对学生的个性引导、思维塑造与价值引领；推动人工智能对教育教学、科学研究与人才培养全要素、全场景改革的深度赋能，开设AI伦理等教师必修课，始终将价值塑造作为人才培养的首要任务,引导教师科学、安全、合规、理性使用生成式人工智能。
数字赋能思政教育，从来不是技术的堆砌，而是育人的智慧。新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。我们要坚持以教育数字化为抓手，守好思政铸魂育人主阵地，让数字技术与思政教育深度融合、同向发力，不断增强思政课的思想性、亲和力和针对性。让思政课始终保持正确方向与强大生命力，培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为强国建设、民族复兴注入源源不断的青春力量。
（作者：陈勇钢，系北方工业大学马克思主义学院副研究员、硕士生导师）
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